关于组织参加2019年江苏省高等学校微课教学比赛的通知

发布者:周升普发布时间:2019-07-03浏览次数:146

 各学院、各市县足球外围:

近日,教育厅下发了《关于转发<关于举办2019年全省高等学校微课教学比赛的通知>的通知》(附件1),现转发该文件,并将有关事项通知如下:

一、参赛范围及对象

比赛分为本科组、高职组、继续教育组三个组别,本科组参赛对象为承担足球外围课程教学任务的专任教师;高职组参赛对象为承担江苏城市职业学院高职(含五年制后两年)课程教学任务的专任教师;继续教育组参赛对象为本校在职教师,承担本科、专科教学任务均可。

二、比赛内容及要求

1. 比赛重点考察教师针对特定教学任务,充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境进行教学设计和实际教学,并将教学的过程制作成为学习资源的能力。

2. 参赛作品应依据课程大纲和教学要求进行制作和设计,以先进教育思想和教学理念为引导,以使学生自主学习达到最佳效果为目标,经过精心的信息化教学设计,以视频、动画等形式记录或展示教师围绕某个(某些)常识点(技能点)开展的简短、完整的教学活动。

3. 参赛教师在自己承担的课程中选取教学重点、难点作为参赛作品的内容,内容要聚焦,主题要突出,能解决实际教学重点难点,并应已用于实际教学,学生学习效果突出。作品视频时长建议以5-10分钟为宜,不超过15分钟。

4. 参赛作品应为参赛教师本人或参赛教学团队原创,不得抄袭他人作品,侵害他人版权。参赛作品资料引用应注明出处,不得有常识产权异议和纠纷。若发现参赛作品有抄袭他人作品、侵犯他人著作权或有任何不良信息内容,将取消该作品参赛资格。

5. 比赛采取匿名方式进行,除参赛报名表之外,赛事作品提交的视频和教学设计(教案)文稿等参赛资料的任何地方不得出现院校和教师的信息。

6. 参赛者享有作品的著作权,同时授权赛事组织单位在非商业用途场合统一组织对比赛成果的共享。

三、参赛流程

1. 参赛作品可以个人或教学团队的名义报名。以教学团队名义报名时团队成员须为我校在职教师,成员不超过3人,以主讲教师(第一完成人)进行教学。参赛作品的第一完成人不得跨组报名参赛,且在本组只能提交1部参赛作品。

2. 各单位对申报作品进行审议后,填写推荐汇总表(附件2),集中报送学科建设处。

3. 学科建设处邀请校内外专家对参赛作品进行评议,择优报送教育厅。

四、作品提交及材料报送

1. 每部参赛作品都应提交3个材料,分别是:作品视频、教学设计(教案)文稿及参赛报名表(附件3)。

(1)作品视频,限定为 MP4 格式,时长5-10分钟为宜,不超过15分钟。要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚,能较全面真实反映教学情境;片头应显示课程名称和微课(常识点或技能点等)题目,主要教学环节有字幕提示。具体音视频技术指标要求为:视频压缩采用H.264(MPEG-4 Part10:profile=main,level=3.0)编码方式,动态码流的最高码率不高于2500Kbps,最低码率不得低于1024Kbps,帧率为25fps,分辨率不低于720×576(4:3)或1024×576(16:9),音频采样率48KHz,码流率128Kbps(恒定)。

(2)教学设计(教案)文稿,限定为PDF格式,应反映教师教学思想、设计思路和教学特色,包括教学的主要环节和内容,形式不限。在封面注明讲课内容所属专业大类、专业二级类、课程名称、微课作品名称及适用对象等信息。

(3)参赛报名表中需要勾选比赛组别,同时写明创作说明。课程名称中填写该微课所属的课程,参赛内容填写该微课作品的名称。

2.推荐汇总表中学科门类、专业类别和专业代码应按教育部印发的《普通高等学校本科专业目录(2012年)》(本科高校组)或《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2015年)》(高职高专组)中已公布的专业或经教育部备案的目录外专业填写。推荐汇总表的书面材料与电子材料应保证完全一致,且其中各项信息与提交的各项作品也应保证完全一致。

3. 请各单位于2019年9月2日前将纸质参赛报名表和推荐汇总表(一式1份)报送至学科建设处,所有参赛材料电子文档(含视频、教学设计文稿、参赛报名表和推荐汇总表)按照“作品组别-作品名称-所属单位-材料类型”的方式命名,并发送至联系人邮箱。

联系人:许文静       邮箱:xuwj@jsou.cn

电话:025-86265384

地址:南京市江东北路399号足球外围1206室

附件:

  附件1-教育厅转发2019年全省高校微课教学比赛通知.pdf

   附件2-江苏省高校微课教学比赛推荐汇总表.docx

   附件3-江苏省高校微课教学比赛报名表.docx

   附件4-江苏省高校微课教学比赛评分参考指标.docx






 学科建设处    

 2019年7月1日   



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