打好提升教师在线课程设计能力的“组合拳”——我校举办“在线课程开发”系列专题讲座三

时间:2017-03-08浏览:200

    互联网时代的内涵是什么?慕课与公开课有什么区别?MOOC、SPOC和翻转课堂的关系是什么?浙江大学计算机学院翁恺博士在给我校教师授课中着力回答了上述问题。12月15日下午,我校在定淮门校区2楼报告厅举办了题为“后MOOC时代的MOOC与SPOC”讲座,翁恺博士主讲,王玮副校长主持并讲话,来自全校各教学部门及部分职能部门180多名教职工参加。

翁博士首先从世界互联网大会入题,分析了互联网时代的背景,讲解了MOOC的本质与发展,以及对教育教学带来的变化与影响。接着翁博士就如何建设SPOC,MOOC、SPOC与翻转课堂的关系,以及SPOC对老师和学生的价值做了详细解读。最后,翁博士剖析了翻转课堂和SPOC的教学组织,SPOC的教学设计,MOOC与SPOC教学手段,以及视频画面的设计技巧。翁博士指出:“要善于借鉴别人的教育经验,利用别人的教学材料,通过MOOC提高自己的教学能力。” 整个讲座条理清晰、深入浅出、妙语连珠、引人入胜,让台下的教职工如沐春风、受益匪浅……

“互联网+教育”大背景下,教师怎么当?如何推动教育理念和教学模式的创新?新时期教师的角色怎么转变?随着MOOC与SPOC逐渐进入教育教学,有效增加了学生获取常识的途径,却使教师们感觉压力山大:工作负担加重,思维方式传统,信息化技能亟待提升等问题较为突出。近年来,学校组织了一系列的“在线课程”培训,邀请相关专家来校讲学,打出了一系列提升教师在线课程设计能力的“组合拳”,让老师们学到更多在线课程的相关常识,建立完整的常识架构,掌握在线课程建设相关技能,有针对性地提高了教师们在线课程建设与教学的能力水平。


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